Nacional

Con la realización de un ejercicio participativo llamado Bienestar en el curso de vida, a través de la presentación de estaciones experienciales de Primera Infancia/Nutrición, Infancia, Juventud, Familia y Protección, la Directora Regional Diana Patricia Arboleda Ramírez, indicó que en 2021 a través de sus programas misionales el ICBF atendió un total de 208.269 usuarios.
 
Al presentar los resultados de gestión, el ICBF informó que en la atención a la Primera Infancia, fueron atendidos 165.554 niños y niñas usuarios de Hogares Comunitarios, Infantiles, Centros de Desarrollo Infantil, entre otras modalidades, destacando las acciones para la promoción del desarrollo integral de los niños y las niñas, adecuando la operación para garantizar el retorno seguro a la presencialidad, favoreciendo el disfrute del entorno educativo por parte de los usuarios.
 
A través de los programas de Infancia se brindó la atención con cobertura del 90% en
las localidades de Bogotá y sectores de alertas tempranas, para la prevención de riesgos y la promoción de derechos de la infancia, fortaleciendo las habilidades blandas del siglo XXI y el pensamiento crítico de los niños y niñas, fomentando la autoprotección y la participación.
 
De la Estación de Juventud se destacó el trabajo hecho con 2.048 adolescentes y jóvenes, a los cuales mediante las estrategias En La Jugada y Sacúdete se enfocaron las acciones para prevenir los riesgos específicos asociados al reclutamiento, promoviendo la construcción de proyectos de vida a través del empleo, emprendimiento, la educación y el arte.
 
En el programa de Familias y Comunidades, con la modalidad Mi Familia se trabajó con 10.956 grupos familiares el fortalecimiento de entornos protectores para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 
Así mismo, desde la modalidad Territorios Étnicos con Bienestar se atendieron 150 familias étnicas pertenecientes a las comunidades Emberá y Afro, en el fortalecimiento de las capacidades, desde un enfoque diferencial de su cosmovisión y practicas culturales.

En los programas de Protección, ICBF destinó para ese año un total de $131.173 millones de pesos, para el restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes de la capital.

La estrategia, creada en el 2013, tiene el objetivo de garantizar el restablecimiento de derechos de las niñas, niños y adolescentes que se encuentran en situación de trabajo infantil, alta permanencia en calle y vida en calle, a través de la intervención psicosocial a las familias, la coordinación y articulación con los agentes del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF) y centros zonales para el restablecimiento de derechos
 
Según la OIT, este procedimiento contempla una práctica transformadora ya que aborda la complejidad territorial colombiana en sus aspectos sociales políticos, económicos, culturales, así como sus influencias en las realidades de niños, niñas y adolescentes y sus familias. 
 
Cabe resaltar que durante el 2021 se realizaron 1.041 jornadas de búsqueda activa en 134 municipios donde se logró identificar y atender a 4.220 niñas, niños y adolescentes en riesgo o situación de trabajo infantil, vida en calle o alta permanencia en calle. 
Durante el primer trimestre de 2022 se han realizado 177jornadas de búsqueda activa en 43 municipios del país, donde se han identificado 538 niñas, niños y adolescentes en riesgo de alguna vulneración de este tipo.
Actualmente, el ICBF cuenta con 51 equipos EMPI, integrados por 153 profesionales que se encuentran ubicados en las 33 regionales del país. 

Durante la jornada el ICBF socializó la oferta de atención integral para los niños y niñas de primera infancia, además de estrategias para la promoción pedagógica cultural con el Mundo Sacúdete, la prevención de riesgos primarios de vulneración o amenaza de los derechos de la niñez, servicios para la búsqueda activa y focalización de niñas y niños en riesgo o con desnutrición y mujeres gestantes con bajo peso gestacional.

Así mismo, se dispuso de un espacio para el desarrollo de valoraciones nutricionales y entrega de raciones para preparar a usuarios de la modalidad 1000 Días para Cambiar el Mundo.
 
En el transcurso de la feria también se presentó la oferta de programas como  Generaciones Étnicas con Bienestar y Generación Explora, dirigidos a niños y niñas de 6 a 13 años con el objetivo de brindar un espacio metodológico en el que, a través de la innovación y la creatividad se fortalecen sus habilidades para la construcción de proyectos de vida, transformando sus realidades y la de su comunidad desde un enfoque territorial, diferencial, de derechos humanos y desarrollo.

Con esta estrategia las instituciones departamentales y nacionales que participaron, así como la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), trabajan de manera articulada implementando dinámicas que brindan y promueven espacios de protección y respeto por los derechos de la niñez y sus familias, garantizando su bienestar a través de iniciativas conjuntas encaminadas en fortalecer y mejorar sus condiciones de vida.

Esta experiencia innovadora fue reconocida como una de las 10 mejores iniciativas en el Encuentro Nacional de Experiencias de Primera, Ideas innovadoras y transformadoras, realizado en Bogotá en la que se presentaron más de 700 experiencias de atención en todo el país.

La iniciativa se trabajó en conjunto con la comunidad con quien se logró identificar las necesidades que se tenían para garantizar el retorno y la solución a los retos en temas de bioseguridad y los que se presentaban alrededor de la Unidad Comunitaria de Atención (UCA), donde son atendidos los niños y niñas indígenas.   

“Nos encontramos con una gran dificultad para el retorno de los niños y fue que la comunidad no tenía sistema de acueducto, además la comunidad tiene muy bajos recursos económicos y geográficamente es muy dispersa, por lo que no tenían acceso a medidas antisépticas como el jabón”, resaltó Nilson Moreno de la Asociación OREWA, operador de la modalidad de atención. 

La misma comunidad buscó una solución y propuso que se podía suministrar agua limpia a los niños y niñas desde la quebrada y el lavado de manos se podía hacer con una hierba que se llama cerveza y que las comunidades indígenas del Chocó la utilizan históricamente para el aseo del cuerpo, porque tiene propiedades antisépticas. 

Igualmente, se desarrolló una estrategia para involucrar al territorio y su cultura. Fue así como se implementó un sendero ecológico que va desde la UCA hasta el lugar donde se hacen lavado de manos. De esta manera los niños hacen un recorrido por un sendero lleno de vegetación y de eventos propios de su cultura como son las artesanías, haciendo de este sendero un espacio pedagógico saliendo de las cuatro paredes de la UCA y llegando a un espacio natural y cultural. 

“Fue así como esta experiencia se vuelve innovadora porque estamos mostrando como las comunidades pueden aportar a la solución de problemáticas desde sus propios recursos, en este caso, como potenciamos que los niños y niñas  previnieran el Covid 19, enfermedades prevalentes y fortaleciendo las pautas de higiene que también se replicaron entre los adultos de la comunidad”, finalizó Nilson Moreno.

La iniciativa consiste en volver replicadores a los capacitados, quienes después se comprometen a instruir a otros cinco y ellos a su vez siguen llevando la información a otros,  como mecanismo de difusión.
 
Hasta la fecha la ‘Red de padres’ ha impactado directamente a 1600 padres, madres y cuidadores e indirectamente a otros 3200. La Adminitración Distrital imparte la formación presencial y virtual, durante dos jornadas a la semana mientras que las personas que están en la etapa de transferencia crean grupos de WhatsApp para enviar videos, audios y textos, y también utilizan otras herramientas tecnológicas como Facebook Live, para socializar las información entre pares.
 
Una de las herramientas más útiles en la formación para la prevención de abuso sexual es el uso de la ‘casa de roles’, que consiste en establecer, por medio del juego y el diálogo, las actividades se realizan en las áreas de la casa. Por ejemplo, ¿qué se hace en el baño?, ¿quién puede acompañar a los niños a ese lugar?, ¿quién los puede tocar o ayudar a asear?, entre otras preguntas o aclaraciones. Esta actividad tan elemental ha permitido identificar casos de violencia sexual.
 
La instrucción también incluye contenido de autocuidado, rutas a seguir en caso de presunta violencia sexual, entre otros temas. Para ampliar la cobertura de capacitados, la formación se extendió a docentes y coordinadores de los Centros de Desarrollo Infantil de Barranquilla.
 
Esta labor fue galardonada durante el encuentro Experiencias de Primera, realizado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en Bogotá.

En el espacio la funcionaria hizo exaltó el trabajo que iniciaron desde la década de los 70 las madres y padres comunitarios, señalando que “lo que hoy estamos haciendo es reconocer el trabajo que desarrollan los más de 172.000 agentes educativos, madres y padres comunitarios en todo el país en más de 64.000 unidades de servicio”.

El conversatorio tuvo además como invitados a Andrea Escobar Vilá, directora ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación;
Eduardo Escallón, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes y Arturo Harker, profesor asistente de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes, quienes intercambiaron ideas sobre los principales desafíos y avances que han permitido consolidar una atención integral que favorece el desarrollo de la primera infancia, logrando impactos a largo plazo en el desarrollo económico, productivo y social del país. 

"Colombia tiene además de la ley, dos instrumentos probados e implementados que se enfocan en el proceso pedagógico que está dirigido al tipo de interacciones y actividades que promueve el desarrollo emocional, social, físico y cognitivo, centrados en fortalecer el pensamiento y el lenguaje, que le permitirá a niños y niñas lograr su mayor potencial", señaló en su intervención Eduardo Escallón. 

Por su parte, Andrea Escobar Vilá, destacó que en el país se ha avanzado en la mirada integral de la Ley de Primera Infancia. "Necesitamos que la priorización de las niñas y niños trascienda los gobiernos de turno. En ellos está la posibilidad de construir un país con más y mejores oportunidades”. 

Arturo Harker, resaltó los avances desde la implementación de la política de la Primera Infancia en el país, que es considerada una iniciativa innovadora en todo el mundo incluso para brindarle atención a las familias venezolanas. 

Al finalizar, Lina Arbeláez reiteró la importancia de desarrollar espacios como el encuentro de experiencias innovadoras para la atención a la primera infancia que promueven cambios estructurales en la nación.

Se trata de una experiencia innovadora que han puesto puesto en práctica los usuarios de primera infancia de la modalidad Institucional en Medio Familiar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), en las veredas San Roque alto, San Roque bajo, La Jardinera y La Flor en el municipio de Tuquerres y que nació a raíz del confinamiento por la emergencia sanitaria decretada por la Covid-19.

Los altos índices de violencia que se empezaron a registrar  llevaron al operador de la modalidad, Fundación Servicios Integrales para el Progreso Social y a todo su equipo humano, a preocuparse por el bienestar socioemocional de las niñas, niños y familias y se incluyó la inteligencia emocional dentro de los planes de formación para educar desde el buen trato.

A las familias se les entregaron varias estrategias para construir estos rincones personalizados con elementos que tuvieran en casa, así
como posturas de yoga, técnicas de respiración, dibujos de las emociones, buscando siempre tener objetos que les generarán tranquilidad a los niños y niñas. 

Esta estrategia, expuesta en Bogotá en el Encuentro Nacional en Educación Inicial - Experiencias de Primera, fue una de las ideas galardonadas por el ICBF, luego de concursar frente a otras 25 experiencias presentadas por los operadores que atienden a las niñas y niños en los territorios.

Durante el evento de reconocimiento, la Directora General del ICBF, Lina Arbeláez, destacó que el Rincón de la Calma es una estrategia que puede ser adaptada y apropiada en todas las modalidades de atención para potenciar las emociones, la autonomía, empatía, autorregulación e independiencia en la primera infancia.

*Experiencia basada en la crianza respetuosa de la psicóloga infantil Carolina Molina.

Ejemplo de esta acción es el experimento piloto que se hizo en hogares comunitarios de Cali denominado ‘Pequeñas aventureras’ y con el cual se buscó reducir el sesgo de género respecto a la ciencia y la matemática entre madres comunitarias y las niñas y niños, teniendo en cuenta que la brecha se presenta por los estereotipos que existen entre los adultos.
 
Durante 6 meses se realizó seguimiento a más de 600 hogares comunitarios, 800 madres comunitarias, 3000 cuidadores y 5000 niñas y niños. El resultado fue que se redujeron los estereotipos en las madres comunitarias.
 
Gracias a esos resultados se incorporó la estrategia ‘Pequeñas aventureras’ como parte de la oferta de formación para el talento humano del ICBF en el país. Este ejercicio también generó conocimiento sobre el diseño, la implementación y la medición de programas.
 
La pandemia también sirvió para innovar. Todos los servicios presenciales de primera infancia cerraron y el talento humano tuvo que adaptarse a un ambiente remoto y virtual. En el Valle del Cauca también se hizo un piloto de un sondeo en línea que se envió por WhatsApp a los educadores y cuidadores. En menos de dos semanas se recolectaron 27.000 encuestas a un costo muy bajo y con información relevante para el ICBF. Esto permitió identificar materiales y recursos claves que podrían entregarse de forma digital y remota a los padres de familia.
 
Ahora la encuesta se rediseñó con nuevas preguntas y se está utilizando en todas las regionales del ICBF.
 
El desarrollo y aplicación de estas iniciativas se han realizado con el apoyo de IPA Colombia (Innovation for Poverty Action). De acuerdo con su director, Kyle Holloway, en  exposición en el encuentro ‘Experiencias de primera’ estos son ejemplos de lo que es capaz de hacer una organización pública innovadora y centrada en el aprendizaje.

“El ICBF, a través de la estrategia Mis Manos Te Enseñan, durante la pandemia realizó más de 123 millones de acompañamientos telefónicos, siendo el tema psicosocial uno de los más recurrentes. De acuerdo con expertos de Unicef, podría darse un proceso de adaptación a las situaciones negativas vividas en la pandemia. De ahí que sea importante la atención en salud mental de los niños y niñas entre los 0 y 5 años”, agregó.
 
En ese sentido, Diana Agudelo, vicedecana de Investigaciones del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes, dijo que “la salud mental no es un asunto de competencia individual, es un goce de derechos en condiciones de sujetos sociales en los que nos desenvolvemos: dentro de la familia, en el contexto escolar, en el barrio. Sacar la salud mental de la noción de enfermedad y de la visión individual hacia algo más social va en beneficio de los niños y niñas”.
 
Por su parte, Carolina Salgado, Consejera Presidencial de Niñez y Adolescencia, indicó que “el desarrollo en la primera infancia es esa ventana de oportunidades. Con vínculos y apegos seguros como lo es la práctica de la lactancia materna, aprendemos a identificar las necesidades de los bebés y es una primera parte de esa resolución de conflictos como el llanto por hambre o por sueño”.
 
Finalmente, Jorge Eslava, Director del Instituto Colombiano de Neurociencias, concluyó que en este periodo de avance de la pandemia por la COVID-19 hay que “pensar por lo positivo, pensar en cómo la familia se posicionó en este tiempo. La familia era una institución que venía de capa caída y que muchos creyeron que se iba a acabar. Pero 7.500 millones de personas de este planeta, encontraron en la familia el único refugio contra el bicho (coronavirus), contra el dolor, contra el hambre, contra el dolor emocional: la familia se agigantó en la pandemia”.

Sandra Durán Chiappe, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica; Irene Vasco, Licenciada en Literatura, reconocida autora de libros para niños y jóvenes; y María Adelaida López, directora ejecutiva de AeioTú, fueron las encargadas de dar a conocer, desde su experticia,  cómo el juego, la literatura, el arte y la exploración del entorno juegan un papel fundamental en el desarrollo de los niños y niñas porque constituyen sus formas propias de relacionarse, apropiar y comprender el mundo que les rodea y de ahí, la importancia de que los adultos promuevan experiencias que permitan ampliar estas interacciones de manera sistemática, intencional y planeada.

Entre las conclusiones más destacadas del conversatorio, la panelista Sandra Durán Chiappe, planteó que las actividades rectoras tienen unas características y condiciones que las convierten en algo mucho más allá de ser un instrumento, un medio o una estrategia, sino que son un fin en sí mismos, que facilitan el aprendizaje. Además, Irene Vasco, destacó que el juego, el arte, la literatura y la exploración son el lenguaje del alma de cada niño, y son potenciadores del vínculo con los niños desde su gestación, pues a través de la literatura y el juego los bebés y los niños expanden su mundo emocional, simbólico e intelectual.

Por su parte, María Adelaida López, aseguró que al ejercer las actividades rectoras será posible que lograr cerrar la brecha del rezago que hay en el aprendizaje con los niños, prevenir violencias y al enriquecer los recursos también se podrán construir relaciones e interacciones significativas con ellos.