Regional

La Comisaría de Familia de Santa Rosa de Cabal, en ejercicio de las competencias conferidas por la Ley 2126 de 2021 y demás normas aplicables, abrió proceso de restablecimiento de derechos. 

De manera articulada con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, se dispuso oportunamente un cupo en la modalidad de Acogimiento Familiar – Hogar Sustituto, garantizando a los niños un entorno seguro, protector y adecuado para la salvaguarda de sus derechos mientras se desarrollan las actuaciones administrativas correspondientes.

El caso es objeto de seguimiento por parte del equipo interdisciplinario de la Comisaría de Familia de Santa Rosa de Cabal, autoridad competente que adelanta el proceso de restablecimiento de derechos. Desde el Bienestar Familiar se continúa brindando el apoyo requerido a esta comisaría.

El Bienestar Familiar reitera que todas las actuaciones relacionadas con niñas, niños y adolescentes se desarrollan bajo los principios de interés superior, protección integral, prevalencia de sus derechos y confidencialidad, en cumplimiento de lo dispuesto por la Constitución Política y la Ley 1098 de 2006. En consecuencia, no es posible suministrar información adicional que permita la identificación de los niños o de su núcleo familiar.

Finalmente, el Instituto hace un llamado a la ciudadanía para que continúe informando de manera oportuna cualquier situación que pueda representar una amenaza o vulneración de los derechos de niñas, niños y adolescentes, permitiendo la intervención inmediata de las autoridades competentes para garantizar su protección y bienestar.

El líder indígena hacía parte del Modelo de Enfoque Diferencial de Derechos que el Bienestar Familiar creó para la atención de los pueblos étnicos de todo el país, en la modalidad Propia Intercultural que entrega educación inicial a niños y niñas en saberes ancestrales y lenguas nativas.

Para su familia y todo el pueblo Kwe´sx Yu Kiwe un mensaje de condolencia y fortaleza en este momento. Lamentamos que estos hechos de violencia sigan afectando a nuestros pueblos indígenas y líderes sociales. 

El evento, desarrollado en el auditorio de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez, congregó a cerca de 200 asistentes, entre los que se destacaron docentes y directivos de comunidades educativas clave como las I. E. Marco Fidel Suárez (Comuna 11), Mariscal Robledo (Comuna 7) y Federico Carrasquilla (Comuna 1), así como jefes de núcleo y profesionales del programa Entorno Protector.

Durante la jornada, Bienestar Familiar lideró la ponencia «Alertas tempranas de vulneración de derechos en el aula», un espacio orientado a brindar herramientas prácticas al cuerpo docente para detectar de manera oportuna cambios de comportamiento, señales de negligencia, violencia física, emocional o indicios de violencia y explotación sexual en los estudiantes.

Durante la ponencia, el Bienestar Familiar enfatizó en que la alerta temprana en la escuela no requiere de comprobaciones ni investigaciones por parte del cuerpo docente. La función del maestro se centra en la observación, el registro objetivo, la escucha activa y la activación inmediata de la ruta de atención intersectorial.

«Las alertas no son razones para juzgar o investigar en el colegio, sino motivos objetivos para brindar una protección inmediata. Nuestra premisa para los educadores es clara: No investigo, no juzgo, no expongo. Sí protejo, sí registro, sí activo (...) Siempre se debe escuchar con los oídos del corazón.», resaltó la ponente del Instituto durante la intervención.

De igual forma, se expusieron los canales directos de activación hacia el sector Salud (para casos que requieran atención de urgencia física o violencia sexual) y hacia las autoridades de protección y justicia, como comisarías de Familia, Unidades de Reacción Inmediata y la Policía de Infancia y Adolescencia.

Con estas acciones de formación y articulación interinstitucional, el Bienestar Familiar reafirma su compromiso en seguir construyendo entornos protectores e incluyentes junto a las instituciones educativas, donde el interés superior de los niños, niñas y adolescentes continúe siendo la máxima prioridad.

La jornada reunió a cerca de 70 familias, que participaron en un espacio de integración, reconocimiento y socialización de los logros alcanzados durante la implementación del servicio, resaltando la importancia del trabajo conjunto para fortalecer los entornos protectores y el tejido social.

El encuentro contó con el acompañamiento de la Policía de Infancia y Adolescencia, la Secretaría de Cultura, la Secretaría de Desarrollo y la Junta de Acción Comunal del municipio, entidades que reafirmaron su compromiso con la protección integral, la convivencia y el bienestar de las familias.

Durante la actividad se promovieron espacios de diálogo, participación e integración comunitaria que permitieron fortalecer las capacidades familiares y comunitarias, así como consolidar alianzas institucionales para continuar impulsando acciones en beneficio de la niñez, la adolescencia y las familias del municipio.

Con este encuentro, el Bienestar Familiar reafirma su compromiso de seguir promoviendo estrategias que fortalezcan a las familias y las comunidades como actores fundamentales en la garantía de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes.

Durante el Gobierno del Cambio, Colombia avanzó en la transformación de la educación inicial mediante un modelo que reconoce las particularidades de los territorios, las culturas, las comunidades y las familias como protagonistas del desarrollo integral de la primera infancia.

Al cierre de 2025, 2.070.660 niñas y niños recibieron educación inicial en el marco de la atención integral a través de las diferentes modalidades del Bienestar Familiar. Durante el mismo periodo fueron atendidas 220.175 mujeres gestantes, lo que representó un incremento del 29,8 % en la atención a esta población.

La transformación fue una construcción territorial. En 426 municipios priorizados, se fortaleció la atención con pertinencia étnica y territorial mediante la educación inicial campesina, la educación inicial propia e intercultural, los modelos propios y autónomos, la educación inicial itinerante y el Modelo Integrado de Atención.

Las madres comunitarias: de cuidadoras invisibles a trabajadoras oficiales

Uno de los principales hitos del Gobierno del Cambio fue la vinculación de 2.353 madres comunitarias y madres transitadas al Bienestar Familiar como trabajadoras oficiales en 31 regionales, con corte al 31 de mayo de 2026.

Este avance se enmarca en el proceso de formalización laboral y reconocimiento de quienes, durante décadas, han sostenido el cuidado y la educación inicial de niñas y niños en sus comunidades. La Reforma Laboral, Ley 2466 de 2025, estableció en su artículo 68 la laboralización de madres comunitarias y trabajadores de hogares infantiles.

El reconocimiento también llegó a quienes dedicaron años de su vida a esta labor. A junio de 2026, 17.419 exmadres y madres comunitarias eran beneficiarias del subsidio de sustitución pensional, con montos mensuales de entre $1.401.000 y $1.664.000.

Comida de la propia tierra para los niños de la propia tierra

La alianza con el campesinado se fortaleció mediante dos líneas de trabajo complementarias: la entrega de alimentos y las acciones de soberanía alimentaria, y la operación del servicio de Educación Inicial Campesina.

Por una parte, 178 organizaciones campesinas y étnicas participan en la entrega de alimentos y en acciones de soberanía alimentaria, con 5.916 unidades de atención en 26 departamentos y 189 municipios, que llegan a 289.016 niñas, niños, mujeres gestantes, adolescentes y familias. Por otra, 66 organizaciones campesinas son responsables de la operación de Educación Inicial Campesina, con 1.163 unidades de atención en 17 departamentos y 23.764 participantes.

En conjunto, estas acciones vinculan a 244 organizaciones, 7.079 unidades de atención y 312.780 niñas, niños, mujeres gestantes, adolescentes y familias, mediante servicios que reconocen las formas de vida, los saberes, las prácticas de cuidado y la relación de las comunidades campesinas con sus territorios.

Los pueblos étnicos, protagonistas de su educación inicial

El Gobierno del Cambio avanzó en el reconocimiento y fortalecimiento de los sistemas propios de educación, cuidado y crianza de los pueblos étnicos.

Actualmente, Colombia cuenta con seis modelos propios en implementación en Cauca, Putumayo y Tolima, que atienden a 16.416 niñas, niños y mujeres gestantes.

Además, después de diez años, fueron habilitados dos territorios del Cauca en el Sistema Educativo Indígena Propio, de acuerdo con el Decreto 1953 de 2014. Estos procesos llegan a 5.824 Semillas de Vida.

También avanzan 18 modelos propios en construcción y se encuentra en curso una solicitud de habilitación presentada por el pueblo Zenú, en Córdoba.

Menos barreras, más territorio

El fortalecimiento de la educación inicial permitió acercar los servicios a las comunidades y avanzar en la reducción de las barreras de acceso al cuidado de la primera infancia, especialmente en las zonas rurales.

Esta apuesta territorial reconoce que la atención debe responder a las condiciones sociales, culturales y geográficas de cada comunidad y que el desarrollo integral de niñas y niños debe construirse desde sus propios entornos.

Un cambio construido entre todos

Nada de esto se construyó únicamente desde la institucionalidad. Las comunidades, las familias, las madres comunitarias y los pueblos étnicos y campesinos fueron protagonistas de una transformación acompañada técnica y financieramente por el Bienestar Familiar.

El legado del Gobierno del Cambio es un país que reconoce a quienes cuidan, fortalece la atención en los territorios y promueve modelos de educación inicial que responden a la diversidad cultural, social y territorial de Colombia.

Fuente: Dirección de Primera Infancia, Bienestar Familiar. Presentación técnica de empalme y presentación de la directora general entregada a Presidencia de la República. Cortes de información según cada indicador: diciembre de 2025, 31 de mayo y junio de 2026.

David Rodríguez Gómez brinda apoyo financiero a la supervisión de los servicios de Primera Infancia en el Centro Zonal Ichitki Wayuuwaapule, donde durante cerca de cinco años ha desarrollado su labor con compromiso, responsabilidad y vocación de servicio en favor de niñas, niños, familias y comunidades de La Guajira. Asimismo, es hijo de la autoridad tradicional David Rodríguez Viloria, del pueblo wayuu.

Bienestar Familiar expresa su más sincera solidaridad a la familia Rodríguez Gómez, a sus seres queridos y a sus compañeros de trabajo. En estos momentos de incertidumbre y angustia, cuentan con acompañamiento y respaldo institucional. Asimismo, se mantiene la esperanza de que David Rodríguez Gómez regrese sano y salvo al lado de su familia.

Bienestar Familiar hace un llamado urgente a las autoridades competentes para que adelanten con la mayor celeridad las acciones de búsqueda e investigación que permitan establecer el paradero de David, esclarecer lo sucedido y dar con los responsables de estos hechos. La entidad reitera que la defensa de la vida, el respeto por la dignidad humana y la protección de la libertad son principios fundamentales que deben prevalecer en todo momento.

Asimismo, invita a la ciudadanía a solidarizarse con esta búsqueda, difundiendo la información y suministrando oportunamente a las autoridades cualquier dato que pueda contribuir a establecer el paradero de David Rodríguez Gómez. Toda información puede ser determinante para apoyar las labores de búsqueda y facilitar su pronto y seguro regreso. 

(fin/scs/oam)

Los estudiantes de grado undécimo reflexionaron sobre los deberes y derechos que tienen la niñez y la adolescencia en Colombia, entre ellos, el derecho a la educación, el derecho a tener una familia y a contar con un sistema de salud que garantice su bienestar.

En el encuentro también se reflexionó sobre lo que significa para las niñas, niños y los adolescentes el trabajo infantil y cómo este puede ocasionar la pérdida de sus sueños y, en algunas ocasiones, poner en riesgo su integridad física. En este espacio, los adolescentes también fortalecieron prácticas propias de crianza y cuidado.

El equipo también realizó un fortalecimiento técnico dirigido a los educadores del mismo colegio para promover la prevención y erradicación del trabajo infantil y otras formas de vulneración de derechos. Los profesores reflexionaron sobre la protección integral e intercultural con un enfoque diferencial.

Con estas y otras acciones, el EMPI busca que la comunidad educativa conozca y haga valer sus derechos, en particular los de las niñas, los niños y los adolescentes indígenas.

Este lanzamiento tiene un significado que trasciende la presentación de un nuevo producto. Con Mi Primera Bienestarina culminamos la meta del Plan Nacional de Desarrollo 2022–2026 de desarrollar cuatro nuevos Alimentos de Alto Valor Nutricional y celebramos, además, los 50 años de la Bienestarina, un alimento que ha acompañado durante generaciones a millones de familias colombianas y que hoy evoluciona para responder a las necesidades nutricionales de la niñez, fortaleciendo al mismo tiempo el campo y la producción nacional.

Mi Primera Bienestarina nace del encuentro entre la ciencia, la biodiversidad y el trabajo de nuestros productores rurales. Es un colado listo para consumir, elaborado con ingredientes colombianos como piña, arroz, quinua, papa china, aguacate y sacha inchi, enriquecido con vitaminas y minerales esenciales para contribuir al crecimiento y desarrollo de la primera infancia. Su proceso de pasteurización garantiza la inocuidad y permite conservarlo hasta por seis meses sin refrigeración, facilitando la llegada a los territorios donde más se necesita.

Este lanzamiento representa la consolidación de una transformación histórica de los Alimentos de Alto Valor Nutricional. El camino comenzó con Bienestarina  Más Nuestra, elaborada con yuca y sacha inchi, una apuesta por incorporar ingredientes provenientes del campo colombiano y reconocer la riqueza agrícola y cultural de nuestros territorios. Posteriormente presentamos Bienestarina  Mamá, enriquecida con chontaduro, especialmente desarrollada para fortalecer la nutrición de mujeres gestantes y madres en periodo de lactancia. Más adelante lanzamos la Bienestarina  Líquida con pulpa de mango, creada para brindar una respuesta nutricional oportuna en situaciones de emergencia.

Con el lanzamiento de Mi Primera Bienestarina, el Instituto completa la mayor transformación de la Bienestarina en cinco décadas de historia, entregando resultados concretos que fortalecen la nutrición infantil, dinamizan las economías rurales y demuestran que caminar junto a las comunidades permite construir soluciones que nacen en los territorios y responden a sus realidades.

Este lanzamiento hace parte del cierre de gobierno y de la entrega de resultados al país: un legado que deja capacidades instaladas, fortalece la soberanía alimentaria, impulsa la producción nacional y reafirma el compromiso de garantizar el derecho a la alimentación de las niñas y los niños desde sus primeros meses de vida.

(Fin/mjm/pu/aas) 

En el IIN-OEA, los y las adolescentes participan en el Consejo Directivo, el Grupo Temático de Sistemas Integrales de Promoción y Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (GOT Sistemas); el Grupo de Trabajo sobre Uso Seguro de Internet (GOT USI), y la Red de Corresponsales Infantiles y Adolescentes (Red CORIA). Asimismo, en el Mercosur hacen parte de la Red Surca para niñas, niños y adolescentes.

Estos espacios hacen efectivo el derecho a la participación consagrado en el artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño, al permitir que niñas, niños y adolescentes expresen libremente sus opiniones sobre los asuntos que les afectan y contribuyan, desde sus experiencias y perspectivas, a la construcción de decisiones que impactan sus vidas.

Los adolescentes que integran estos grupos son de diferentes regiones del país y representan la diversidad cultural y social de Colombia, incluyendo comunidades indígenas, afrodescendientes, población migrante y otros grupos poblacionales. Su participación es voluntaria, acorde con su etapa de desarrollo, sin asumir responsabilidades propias de los adultos. Además, intervienen en entornos seguros, protectores y adaptados a sus necesidades, donde pueden expresar sus ideas y propuestas de manera libre y respetuosa.

Para Jhade Sofía, adolescente de 12 años y residente en Riohacha (La Guajira), quien participa en la Red Surca, este espacio representa una oportunidad para ser escuchada y aportar desde su experiencia. «Es un lugar donde realmente nos escuchan y nos dan nuestro espacio. Además, es un semillero de líderes, porque si nos empoderan desde ahora, en el futuro podremos guiar e inspirar a muchas más personas», afirmó.

Distribución de los adolescentes y mesas de trabajo en las que participan:

En el Consejo Directivo de IIN – OEA

-Édgar Camilo de 13 años de Cajibío, Cauca, vinculado participación del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF).

-Emmanuel David de 15 años de Mocoa,Putumayo, vinculado SNBF.

-Rihanna Victoria 16 años de Cúcuta, Norte de Santander, vinculada con Dirección de Infancias y Adolescencias.

-Mariannys Sofía de 12 años de Arauca, Arauca, vinculada Dirección de Infancias y Adolescencias.

En GOT Sistemas

-Dahia de 13 años de Buenaventura, Valle del Cauca, vinculada con el SNBF.

-Valerie Sofía de 16 años de Pasto, Nariño, vinculada con el SNBF.

En GOT USI

-Emily Saray de 13 años de Tumaco, Nariño, vinculada con Dirección de Infancias y Adolescencias.

-Kevin David de 12 años de Bucaramanga,Santander, vinculado con Dirección de Infancias y Adolescencias.

Red CORIA

-Ana María de 16 años de Riosucio, Caldas vinculada con el SNBF.

-Kailyn Sofía de 13 años de Leticia, Amazonas, vinculada con el SNBF.

-Rafael David de 15 años de Albania, La Guajira, vinculado con el SNBF.

RedSURCA

-Valerie Sofía de 16 años de Pasto, Nariño, vinculada con el SNBF.

-Jhade Sofía de 12 años de Riohacha, La Guajira, vinculada con Dirección de Infancias y Adolescencias.

-Juan David de 14 años de Teorama, Norte de Santander, vinculado con Dirección de Infancias y Adolescencias.

-Haminton de 13 años de Quibdó, Chocó, vinculado con la Dirección de Infancias y Adolescencias.

En los primeros seis meses, la cifra aumentó significativamente frente al registro de 2025. El año anterior Bienestar Familiar atendía seis niñas y niños, tras la entrada en funcionamiento de los equipos de los Centros de Apoyo a la Inclusión.

La puesta en funcionamiento de los Centros de Apoyo a la Inclusión Itinerante, es decir, el equipo que adelanta las visitas por los barrios, veredas y casa a casa, permitió identificar a la niñez y adolescencia con discapacidad e inició las acciones para garantizar derechos como educación, salud, recreación, entre otros.  

 

El equipo ha eliminado las barreras geográficas, institucionales y culturales para garantizar los derechos y la inclusión social de las poblaciones más vulnerables, especialmente en comunidades indígenas dispersas y en condiciones de difícil acceso en este departamento selvático.

Bienestar Familiar prioriza a la infancia, adolescencia de 2 a 17 años y a mujeres gestantes o lactantes con discapacidad. Cada mes el equipo realiza al menos 25 acompañamientos personalizados. De esta manera Bienestar Familiar garantiza derechos de las personas con discapacidad.