Dirección de Familias

Hilos de comprensión del tejido cultural

• El proceso de acompañamiento se desarrolla con un modelo específico de atención y un plan de trabajo participativo, elaborados para cada propuesta presentada por las comunidades en torno a seis campos / hilos de comprensión del tejido cultural.

   

• Gobierno y territorio. Corresponde a las prácticas de gobernanza ligadas a la cosmovisión que articulan la dimensión política con los saberes espirituales y creencias; se consolidan por medio de rituales y se determinan más por reconocimiento que por procesos de elección democrática.

   

• Justicia propia y comunitaria. El sistema de justicia comunitaria se entiende como el conjunto de saberes y prácticas que regulan la convivencia al interior de las comunidades y de estas con otros actores del contexto.

   

• Cuidado: salud, armonía y equilibrio. Se refiere a los saberes y prácticas propios de cada cultura que permiten mantener la salud física y la armonía espiritual.

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• Sustentabilidad y soberanía alimentaria. Se relaciona con el derecho de los pueblos a definir sus propias políticas y estrategias sustentables de producción, distribución y consumo de alimentos que garanticen el derecho humano a la alimentación adecuada para toda la población.

   

• Educación pertinente. Se refiere a los saberes y prácticas propias de cada comunidad que permiten la producción y reproducción cultural mediante procesos pedagógicos y de transmisión de conocimientos a las nuevas generaciones.

   

• Arte y memoria. Es una expresión propia de la cultura; un dispositivo pedagógico que, a través del goce y la activación sensorial, potencia formas particulares de comprender el mundo y relacionarse con él.

   

  Trenzado de la pervivencia cultural

   

• El proceso de acompañamiento está enmarcado en cinco grandes referentes para el trenzado de la pervivencia cultural.

   

• Darse cuenta: corresponde a la lectura de la realidad de cada comunidad, reconociendo las problemáticas y vulnerabilidades que la afectan en cada uno de los hilos y que no permiten la garantía de derechos.

   

• Recuperar / soñar / recordar: es el momento de visibilizar y afirmar saberes que son fundamentales para afrontar las problemáticas, pero que no se practican o están muy débiles, por lo que se considera necesario afianzarlos en la vida diaria de las comunidades.

   

• Fortalecer / transformar: es el proceso de construcción de rutas y estrategias que permitan incorporar los saberes y prácticas en la cotidianidad de las comunidades, como estrategia de fortalecimiento cultural.

   

• Echar a andar / caminar: es el momento de implementar las acciones definidas para alcanzar el propósito de generar ambientes de convivencia y cuidado para la garantía de derechos individuales y colectivos y el buen vivir.

   

• Valorar / cosechar: corresponde al seguimiento, valoración de los resultados y efectos producidos durante la marcha y al finalizar el periodo de implementación.