Este documento presenta los resultados de una investigación cuantitativa sobre los efectos del programa Pisotón en el desarrollo psicoafectivo de niños y niñas de la primera infancia pertenecientes a las diferentes modalidades de atención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) en la ciudad de Barranquilla, Atlántico. Esta investigación se desarrolló en el marco del doctorado en psicología de la Universidad del Norte con el propósito de generar contribuciones en términos metodológicos y de instrumentos y de evidencias sobre del desarrollo socioemocional de los niños y niñas. Finalmente, los resultados invitan a dar continuidad a las intervenciones que promueven el desarrollo socioemocional desde la primera infancia y que contribuyen en la prevención de las diferentes formas de violencias que les afectan.

Este documento presenta cómo las autoridades colombianas han respondido a las afectaciones físicas, mentales y de otro tipo derivadas de la violencia sexual relacionada con los conflictos, centrándose específicamente en el Programa de Atención Especializada implementado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). La investigación se centra en la identificación de las fortalezas y debilidades de las respuestas a la Violencia sexual relacionada con los conflictos - VSRC dadas por el Programa de Atención Especializada y los servicios asociados, a partir del análisis de las políticas y lineamientos pertinentes y de entrevistas y grupos focales de discusión con 73 actores clave del ICBF, operadores, ONG, y hombres adultos que fueron reclutados por grupos armados siendo niños. Se examinó adicionalmente cómo identificar de manera más sistemática la exposición a la VSRC y la forma de brindar apoyo oportuno, seguro, ético y sensible en materia de género como parte de esfuerzos para fortalecer las respuestas a los niños reclutados y utilizados por grupos armados que también son víctimas/sobrevivientes de la VSRC. Los hallazgos del estudio pretenden contribuir al proceso de evaluación y revisión del Programa de Atención Especializada que actualmente está llevando a cabo el ICBF, estableciendo los retos, vacíos y recomendaciones para su posterior consideración.

Esta investigación integra teoría, evidencia empírica y contexto para informar el diseño, la implementación y el escalamiento de programas de prevención de violencia en Colombia. Encontrarán en este documento una relación de programas de parentalidad para prevenir la violencia en la primera infancia y sus componentes clave; los principales factores de riesgo de la violencia contra los niños en Colombia; una caracterización de la infraestructura social y de servicios existentes en el país; y, factores clave que informen el diseño de programas de parentalidad para prevenir la violencia contra los niños. En general este estudio ofrece información crítica para diseñar e implementar programas de parentalidad en el país con el fin de prevenir la VCN y promover el cuidado cariñoso y sensible desde la primera infancia.

Este documento recoge los resultados del estudio nacional Diálogos y encuentros para la inclusión: caminos hacia un país sin barreras para niñas, niños y adolescentes con discapacidad, cuyo propósito es contribuir a la cualificación de los procesos de atención que brinda el ICBF para las niñas, los niños y adolescentes con discapacidad, con base en las experiencias, percepciones y propuestas de los actores que participan en la modalidad De Tú a Tú. En el estudio se incluye una descripción de la modalidad De Tú a Tú, la metodología de recolección y sistematización de la información, la caracterización de las niñas, los niños y adolescentes con discapacidad, de sus familiares y personas cuidadoras, y del talento humano. Lo central de este documento son los resultados de los diálogos alrededor de las (i) necesidades, (ii) barreras, (iii) apoyos y ajustes razonables, (iv) potencialidades y logros, así como las (v) propuestas de mejora y recomendaciones para la modalidad De tú a tú.

Este documento presenta el informe de resultados de la evaluación realizada con el propósito de revisar la operación de la Modalidad de educación inicial propia e intercultural (MPI) y sus resultados sobre la primera infancia en las comunidades étnicas de Colombia. El informe contiene la descripción del programa evaluado, su objetivo, la población atendida, sus datos demográficos y las estrategias del servicio. El diseño metodológico utilizado y los resultados del análisis, en el que se identifican los cuellos de botella y las lecciones aprendidas. Se abordan también los resultados alcanzados por la MPI en los componentes transversales: salud y nutrición, proceso pedagógico, familia, comunidad y redes, talento humano, ambientes educativos y la comprensión de conceptos de desarrollo, atención integral y educación inicial por parte de las comunidades. Se presentan las principales conclusiones organizadas de acuerdo con los componentes de la evaluación: los procesos y resultados esperados de la MPI, así como las preguntas orientadoras de la Evaluación. Finalmente, se plantean las recomendaciones que surgen de los resultados de la evaluación