Es así como nos vemos diariamente interactuando en el entorno digital, compartiendo información, contenido o comentarios que muchas veces, sin saberlo, van dejando un rastro, o lo que se conoce como huella digital, la cual es fundamental para la construcción de nuestra reputación en la red.
 
Este rastro es muy difícil de borrar toda vez que una vez compartido en la web, deja de ser controlado por nosotros y pasa a ser parte del entorno digital.  En este punto es lógico que nos preguntemos ¿por qué es tan difícil borrar nuestra huella digital? Esto se debe a que nuestras publicaciones pueden ser capturadas, descargadas y replicadas por otros en cuestión de segundos y aunque el contenido sea borrado por su mismo autor, otros podrán tener posesión de ese contenido digital, por tanto, replicarlo de forma rápida y a través de distintas plataformas o canales, lo que se conoce como viralización (Unicef, 2020).


 
Por lo anterior debemos ser conscientes de la información que replicamos, compartimos y publicamos, y su relación con la exposición de información personal propia o de otros que podría desencadenar en un riesgo o posiblemente un delito.
 
En ese sentido es importante tener claridad sobre qué es la huella digital, cómo se construye y la forma en que se relaciona con la reputación digital, así como algunos aspectos necesarios para sacarle el mayor provecho a las TIC a través de su uso responsable.
 

¿Qué es la huella digital?

 
No sobra repetir que la huella digital es el rastro que dejamos cuando se suben fotos, videos, historias, publicaciones y comentarios en cualquier plataforma de internet. Siempre estamos dejando algún tipo y nivel de datos con los que se construye información que nos identifica e información con la que podemos ser identificables. Dentro de la información que nos identifica están los datos personales sobre los que es necesario ser sumamente responsables a la hora de compartir en el entorno digital como el nombre y los apellidos; algunos datos que no deberíamos compartir son número del documento de identidad, dirección, número de teléfono.
 
En cuanto a la información con la que podemos ser identificables se encuentran los gustos, intereses, aficiones, lo que compramos, lo que se piensa y lo que se dice, con quien nos relacionamos, es decir, todo lo que compartimos en nuestros perfiles. (García Cortés, 2019); toda esta información de gran valor no solo puede ser observada por nuestros conocidos, sino además observada y usada por terceros, personas o empresas, con diferentes fines. 
 

¿Qué riesgos podemos encontrar?

Ya conociendo lo que implica la huella digital, a continuación, podemos observar algunos de los riesgos a los que nos podemos enfrentar y que, si somos precavidos antes de publicar, podemos evitar:

• Dar información privada a personas o entidades que no deben tenerla.
• Suplantación de nuestra identidad usando información personal para crear perfiles o publicaciones falsas, hacer injurias y calumnias.
• Las organizaciones capturan gran cantidad de datos que pueden usarlos para publicidad y marketing en diferentes contextos, afectando la privacidad y nuestra reputación.  
• La información de internet muchas veces es utilizada por compañías para tomar decisiones que nos pueden afectar.

Con todo lo anterior se debe tener en cuenta que la forma de interactuar en la red, los ambientes que frecuentamos y la forma de relacionarnos con los demás siempre dejan un rastro con el que se construye una imagen de nosotros, de ahí que el llamado es a pensar dos veces, o más, antes de compartir información en internet.
 
 

Bibliografía

García Cortés, J. (2019). Identidad digital y gestión de la privacidad. Recuperado el 2 de 12 de 2021, de CEFIRE: http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/1364479/mod_resource/content/3/U1.1.IdentidadDigitalyGestionPrivacidad.pdf
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2020). Resolución 002256.
Preciado Vidal - Aragón, G., & Barcos Redín, L. (2019). El big data y la huella digital:la importancia de los datos y cómo son utlizados por las empresas. Recuperado el 7 de 12 de 2021, de Repositorio Universidad Pontificia Comillas: https://repositorio.comillas.edu/xmlui/bitstream/handle/11531/33063/TFG-Preciado%20Vidal-AragoIn%2C%20Gerardo..pdf?sequence=1&isAllowed=y
Santamaría Ramos, F. J. (2015). Identidad y reputación digital. Visión española de un fenómeno global. Recuperado el 7 de 12 de 2021, de Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6101297
Torres Gastelú, C., & Lagunes Dominguez, A. (2018). La gestión de la identidad digital y sus dimensiones. Recuperado el 7 de 12 de 2021, de ResearchGate: https://www.researchgate.net/publication/334041853_La_gestion_de_la_identidad_digital_y_sus_dimensiones
Unicef. (2020). Guía de sensibilización sobre convivencia digital. Recuperado el 01 de 12 de 2021, de https://www.unicef.org/argentina/media/9481/file/Gu%C3%ADa%20sobre%20Convivencia%20Digital-2020.pdf
 

Todas las personas tenemos conflictos; estos hacen parte de la cotidianidad y, por supuesto, también se harán presentes en la interacción con nuestros compañeros de colegio. Si bien, el entorno educativo es un espacio protector, el manejo inadecuado de algunas situaciones puede ocasionar situaciones de maltrato o de violencia, entre estas, el acoso escolar, también reconocido con el anglicismo bullying.

En Mis Manos Te Enseñan te contamos qué es el acoso escolar o bullying

La palabra bullying se empezó a usar en los años 70 cuando Dan Olweus (un psicólogo sueco-noruego) empezó a investigar sobre las situaciones de agresión que se presentaban entre iguales o pares en las escuelas.

Gracias a él hoy contamos con herramientas que permiten reconocerla, identificar sus características y definirla. En Colombia la comprendemos como toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. No toda agresión es acoso, sino que esta está determinada por esos factores de intensidad, sistematicidad, perduración y desequilibrio de poder.

Y entonces… ¿qué es el ciberacoso?

El ciberacoso por su parte corresponde a toda agresión, humillación e intimidación por medio de las tecnologías digitales. Tales como las redes sociales, las plataformas de mensajería, de juegos y los teléfonos móviles. Es un comportamiento que se repite y que busca atemorizar, enfadar, humillar, descalificar, afectar la relación de la víctima con sus demás compañeros y compañeras.

Es necesario reiterar que el acoso en todas sus manifestaciones atenta contra los derechos de los niños y los adolescentes, su salud y bienestar, trayendo grandes consecuencias negativas a quienes están involucrados en esta situación (víctima (s), victimario(s) y espectadores); entre estas afectaciones o consecuencias están: el bajo rendimiento escolar, pérdida de autoestima, deserción escolar, trastornos alimenticios, afectación a la salud mental, conductas suicidas.
 
 ¿Sabías que muchas niñas, niños y adolescentes son víctimas de acoso escolar?

De acuerdo con la Unesco «un alumno de cada tres ha sido víctima de acoso por parte de sus compañeros al menos una vez durante el mes anterior, y una proporción similar ha padecido violencia física».

En el país de acuerdo con un análisis publicado en abril de 2022 por el Laboratorio para la Economía de la Educación de la Universidad Javeriana (LEE), entre los diez países latinoamericanos socios o aliados de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Colombia es el segundo país en el cual el bullying es más frecuente. Al menos el 32 % de los estudiantes indicó haber sufrido   acoso escolar.
 
En ese sentido el ICBF entre 2012 y 2022 ha reestablecido los derechos de cerca de 2.240 niñas, niños y adolescentes víctimas de violencia escolar.

Por eso se hace tan importante que todas y todos, niñas, niños, adolescentes, madres, padres, cuidadores, docentes, funcionarios públicos y sociedad en general, realicemos acciones constantes, permanentes y efectivas que contribuyan a reducir la violencia escolar, a eliminarla de todos nuestros entornos, entre estos el educativo, para que sean libres de violencia, de agresión, de discriminación en el que puedan vivir y convivir de manera plena, feliz, libre, espontánea y por su puesto pacífica.