Colombia transforma la forma de cuidar, educar y acompañar a la primera infancia desde el inicio de la vida

Durante el Gobierno del Cambio, Colombia avanzó en la transformación de la educación inicial mediante un modelo que reconoce las particularidades de los territorios, las culturas, las comunidades y las familias como protagonistas del desarrollo integral de la primera infancia.

Al cierre de 2025, 2.070.660 niñas y niños recibieron educación inicial en el marco de la atención integral a través de las diferentes modalidades del Bienestar Familiar. Durante el mismo periodo fueron atendidas 220.175 mujeres gestantes, lo que representó un incremento del 29,8 % en la atención a esta población.

La transformación fue una construcción territorial. En 426 municipios priorizados, se fortaleció la atención con pertinencia étnica y territorial mediante la educación inicial campesina, la educación inicial propia e intercultural, los modelos propios y autónomos, la educación inicial itinerante y el Modelo Integrado de Atención.

Las madres comunitarias: de cuidadoras invisibles a trabajadoras oficiales

Uno de los principales hitos del Gobierno del Cambio fue la vinculación de 2.353 madres comunitarias y madres transitadas al Bienestar Familiar como trabajadoras oficiales en 31 regionales, con corte al 31 de mayo de 2026.

Este avance se enmarca en el proceso de formalización laboral y reconocimiento de quienes, durante décadas, han sostenido el cuidado y la educación inicial de niñas y niños en sus comunidades. La Reforma Laboral, Ley 2466 de 2025, estableció en su artículo 68 la laboralización de madres comunitarias y trabajadores de hogares infantiles.

El reconocimiento también llegó a quienes dedicaron años de su vida a esta labor. A junio de 2026, 17.419 exmadres y madres comunitarias eran beneficiarias del subsidio de sustitución pensional, con montos mensuales de entre $1.401.000 y $1.664.000.

Comida de la propia tierra para los niños de la propia tierra

La alianza con el campesinado se fortaleció mediante dos líneas de trabajo complementarias: la entrega de alimentos y las acciones de soberanía alimentaria, y la operación del servicio de Educación Inicial Campesina.

Por una parte, 178 organizaciones campesinas y étnicas participan en la entrega de alimentos y en acciones de soberanía alimentaria, con 5.916 unidades de atención en 26 departamentos y 189 municipios, que llegan a 289.016 niñas, niños, mujeres gestantes, adolescentes y familias. Por otra, 66 organizaciones campesinas son responsables de la operación de Educación Inicial Campesina, con 1.163 unidades de atención en 17 departamentos y 23.764 participantes.

En conjunto, estas acciones vinculan a 244 organizaciones, 7.079 unidades de atención y 312.780 niñas, niños, mujeres gestantes, adolescentes y familias, mediante servicios que reconocen las formas de vida, los saberes, las prácticas de cuidado y la relación de las comunidades campesinas con sus territorios.

Los pueblos étnicos, protagonistas de su educación inicial

El Gobierno del Cambio avanzó en el reconocimiento y fortalecimiento de los sistemas propios de educación, cuidado y crianza de los pueblos étnicos.

Actualmente, Colombia cuenta con seis modelos propios en implementación en Cauca, Putumayo y Tolima, que atienden a 16.416 niñas, niños y mujeres gestantes.

Además, después de diez años, fueron habilitados dos territorios del Cauca en el Sistema Educativo Indígena Propio, de acuerdo con el Decreto 1953 de 2014. Estos procesos llegan a 5.824 Semillas de Vida.

También avanzan 18 modelos propios en construcción y se encuentra en curso una solicitud de habilitación presentada por el pueblo Zenú, en Córdoba.

Menos barreras, más territorio

El fortalecimiento de la educación inicial permitió acercar los servicios a las comunidades y avanzar en la reducción de las barreras de acceso al cuidado de la primera infancia, especialmente en las zonas rurales.

Esta apuesta territorial reconoce que la atención debe responder a las condiciones sociales, culturales y geográficas de cada comunidad y que el desarrollo integral de niñas y niños debe construirse desde sus propios entornos.

Un cambio construido entre todos

Nada de esto se construyó únicamente desde la institucionalidad. Las comunidades, las familias, las madres comunitarias y los pueblos étnicos y campesinos fueron protagonistas de una transformación acompañada técnica y financieramente por el Bienestar Familiar.

El legado del Gobierno del Cambio es un país que reconoce a quienes cuidan, fortalece la atención en los territorios y promueve modelos de educación inicial que responden a la diversidad cultural, social y territorial de Colombia.

Fuente: Dirección de Primera Infancia, Bienestar Familiar. Presentación técnica de empalme y presentación de la directora general entregada a Presidencia de la República. Cortes de información según cada indicador: diciembre de 2025, 31 de mayo y junio de 2026.