¿La Política Nacional de Infancia y Adolescencia tiene en cuenta temas relacionados con discapacidad, etnia, género y diversidad sexual, entre otros?
La Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018-2030 asume e integra los enfoques de comprensión y análisis en coherencia con la perspectiva universal de los derechos y, en particular, hace énfasis como marco de fundamentación ética y conceptual en los enfoques: de derechos humanos y de la doctrina de la protección integral, de género, de desarrollo humano, de curso de vida y diferencial. Este último promueve el goce de los derechos de todas las personas, considerando el reconocimiento de condiciones como edad, etnia, discapacidad, así como condiciones sociales, políticas, culturales, religiosas y económicas y las afectaciones por violencias (social y política), de ubicación geográfica (urbana o rural) y la situación legal.
Adicionalmente, la Política establece la transversalidad de los enfoques poblacionales y territoriales, lo que implica que estas perspectivas orientan de manera integral el diseño, implementación y evaluación de las acciones del Estado, reconociendo las particularidades de los sujetos y sus contextos.
En coherencia con este marco, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) ha fortalecido la incorporación del enfoque diferencial a través del Modelo de Enfoque Diferencial de Derechos (MEDD), adoptado mediante la Resolución 7998 de 2023, el cual orienta sus acciones institucionales. Este modelo operacionaliza el enfoque diferencial mediante seis categorías: género, que aborda las desigualdades y promueve la igualdad y la vida libre de violencias; discapacidad, que reconoce y busca eliminar barreras para la inclusión; pertenencia étnica, que garantiza el respeto por la diversidad cultural y la identidad de los pueblos; curso de vida, que atiende las particularidades según las etapas de desarrollo; diversidad sexual y de género, que promueve la no discriminación y el respeto por las identidades diversas; y territorialidad, que incorpora las dinámicas y condiciones propias de los contextos donde habitan los niños, niñas y adolescentes.
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